窮得只剩下神

「愈不可愛的小孩，
愈要用更多的愛去愛。」

這是我曾說過的一句話，
是在實踐大學兼課時，
對著修習師培課程的學生說的。
其實我早就忘了這句話，
可是今天卻藉著我的學生，
現在已是我的同事，
在送給我的教師節卡片中寫出來，
我的感受更深了。

如果老師只會篩選學生，
認為哪些是可愛的，
哪些是不可愛的，
可愛的，我們好好教他，
不可愛的，就請他走路。
那麼，我們要老師幹什麼？
只要找部電腦篩選就好了。

老師的可貴之處，
在於他能做機器所無法做到的事，
那就是無怨無悔的愛。
老師能欣賞學生的優點，
也包容學生的缺點。
即使學生一無是處，
也會給他成長的機會，
耐心等候他開花結果。
請記得，是「等候」，
不是當機，也不是delete。

老師當久了，
雄心壯志或許被磨滅了，
但可怕的是，
忘了那起初的愛。
處理學生問題，
不再憑藉專業原則，
而是腦部動作的直接反應，
快、狠、準，
兩三下就清潔溜溜。
留下來的是，
學生難以磨滅的傷痛和怨恨，
以及一再惡性循環的教育問題。

不要怕學生不好教，
只要老師有心學習，
不到黃河心不死，
那麼，
不信春風喚不回，
浪子終必回頭，
而頑石也會點頭的。

「教育無他，
愛與榜樣而已。」
這不是教師甄試的背誦教條，
而是需要親身經歷的金科玉律。
我可以忘了怎麼寫、怎麼唸，
但絕不可以忘記怎麼去做，
否則，
我真的不是「教師」，
而是「叫師」了！